Enseignement des langues
Enseignement des langues |
|
Au cours d'un échange entre parents de la FCPE des écoles de notre commune, il était question de faire un point du l'enseignement de l'anglais. J'ai fait la rectification suivante :
Pour le cycle 2, Langue étrangère ou régionale
L'apprentissage d'une langue étrangère ou régionale commence au cycle des apprentissages fondamentaux.
À cet âge, l'éducation de l'oreille est l'enjeu principal.
La familiarisation avec les énoncés de la langue concernée se fait par l'apprentissage de jeux, de chants, de comptines, de brefs récits. Leur reconnaissance, objectif prioritaire, peut porter sur des éléments variés : une sonorité, un rythme, des mots, une expression, etc.
Le maître stabilise les énoncés utiles à la vie de la classe et les utilise aussi souvent que possible de façon à ce que leur emploi devienne spontané.
En liaison avec les autres domaines d'activité, les élèves découvrent les réalités et la culture des pays ou de la région où cette langue est parlée.
Pour le cycle 3, Langue étrangère ou régionale
L'apprentissage d'une langue étrangère ou régionale se développe pleinement au cycle des approfondissements.
L'objectif est de conduire chaque élève au niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues.
Il s'agit pour le maître de familiariser les élèves avec des situations de communication élémentaires : engager un petit dialogue, lire des informations sur une affiche ou dans un catalogue, écrire un message, en particulier un message électronique. L'entraînement régulier et méthodique de l'écoute et de la compréhension doit les conduire, au-delà de simples répétitions, à de véritables prises de parole.
On attend aussi de l'apprentissage d'une langue étrangère ou régionale qu'il renforce la maîtrise du français en attirant l'attention sur les ressemblances et les différences entre les langues, et qu'il élargisse l'horizon culturel des élèves.